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1995年出生的Jocelyn，是一个非常自觉懂事开朗的女孩，2010年11月学员高一的上学期进行了第一次托福考试，15岁的她得到了总分79分，阅读15，听力21，口语19，写作24，同年的12月学员进入啄木鸟教育开始了英语的学习，次年2011年10月16日，高二上学期，16岁的她取得了104分的托福分数，分科分别为29,27,23,25。将近一年的学习虽然跨度很长，但是在成绩上取得了质的突破，可以说这是必然的结果，我由衷的为学员感到开心。而这对于我们，对于学员，并不是终点，是崭新的起点，这一年的学习积累给学生的英语能力打下了牢固的基础，在这高二的上学期，学员拿到104的分数之后马不停蹄的开始了SAT的学习，我们的目标是2012年10月申请之前，拿到2200+110的黄金组合分数，配合个性而重磅的活动，向最高等的学府进行冲击。 我们用一年的时间使一颗小树茁壮成长一颗大树，而我们将用又一年的时间，使这棵大树结出最丰厚的果实。而这样的过程也让我们教育者深深意识到，学员的成长需要深厚的积累，这必须建立在提前准备的基础上，高一开始准备本科的留学不仅不早，甚至可以说是最合适的时间，学员不仅能够在这段时间里在英语能力上有本质的飞跃，这不仅限于考试成绩上，还在于沟通，表达，写作，理解的综合能力。同时，学员更能在各种活动中全方位的锻炼自己的综合能力，成为一个能干，能做事，会做人，有优秀人格品质的人才。 接下来是这一年以来学员的学习历程和我们的规划思路。 要给一个学生进行合适的学习安排和规划，最重要的首先是了解学生，这包括了三个层面的了解： 1.学术层面的了解，也就是英语全方位能力水平的了解; 2.对学员性格，心理和学习习惯的了解; 3.对学员可利用学习时间的了解。 这三个方面缺一不可，是三个我们可以依据的最基本的方面，来给学员进行合理，个性，可实现的学习规划。 我们首先进行了12维的单词测试，结果表明学员在初高中单词的掌握上非常优秀，但是到了托福单词一下就差了很多，而SAT的单词就只要非常有限的认识，托福的阅读和听力和第一次考试状况相似，口语和写作上，通过直观的审阅，可以看出学员在输出上很有天分，也就是学员的输入不如输出。对于这样的情况我们决定让学员首先从托福学起，攻克托福后再攻SAT，因为如果基础不够过硬，直接学SAT是非常冒险的，在攻克托福后可以将基础打牢固，学SAT也就能够上轨道。 通过和学员多次的沟通，让我认识到这是一个开朗，独立，自控又非常有自己想法的女孩，总能够从容自然地和人交流，对于各种学习安排和内容会有自己的思考和见解，并且和我讨论，然后再一起商议最好的方案，这样独立的学员有非常大的优势。而同时也在沟通中认识到学员的一些缺点，完成学习内容有时会不够用心，不会主动去总结和归纳，但这也是学习过程中最为关键的一个环节。 学员的可利用学习时间，在开学时大概是每天三小时，放假时全天都可用。 在了解到了以上三个基础信息后，我们就开始了正式的学习规划。 正式的学习规划分为两部分： 一部分是年度的学习活动规划，也就是距申请还有两年的时间里，每个月大概要做什么，长短期的目标是什么要确定下来，通过学员的情况，拟定在2011年底之前在托福上拿到一个满意的成绩，年底开始学习SAT，2012年1月进行第一次SAT考试，5,6,10月份拿到满意的SAT1和SAT2分数，同时在2012年的3月或者8月再次进行托福的突破考试，争取达到110+的分数。活动方面在每个寒暑假都安排策划活动，并且在开学期间也会坚持做一些长期的活动。 第二部分是每个阶段每天的具体学习规划，包括学员的学习内容，时间，步骤，方法等等的细致规划。下面就是2011年取得了托福满意成绩的详细规划过程。 第一阶段 材料：初高中单词，猴哥托福2800单词，高中语法，托福longman教程。 课程：系统全面的托福听说读写基础和提高课程。 时间：两个月 由于学员入学后就到了寒假，根据我们的经验，寒假的集中课程培训可以在短期内使成绩得到迅速的提高，但这需要学员提前做好充分的准备，因此课前半个月左右学习任务的安排上，给学员安排了词汇，语法的大量学习，在首先完成初高中单词的背诵后，猴哥2800的托福单词扮演了很重要的角色，让学员在短期内迅速的学习托福最核心的单词。同时开始做longman，通过分解题型来细致的了解托福的各种题型种类，这一步是非常关键的，因为可以让学员充分的做好上课的准备，应对老师讲的所有题型，带着问题去上课。 半个月的做题准备后，和学生一起统计了错题，了解了学生当前的情况，寒假一开始就来到了啄木鸟教育进行系统的课程，课程从最基本的托福介绍，到听说读写每一个分块的基础讲解，题型分类，解题技巧都系统的讲了一遍。这一个多月中课程和平时的学习内容紧密结合，相辅相成，Jocelyn也非常用心的学习，处于一个最容易接受新知识和内容的时期。 两个月后在2月份学员进行了第二次的托福考试，立刻获得了94分的分数，进步接近20分，非常显著的效果，这也证实了我们经验上的正确。 第二阶段 材料：TOEFL词汇词根+联想记忆法 ，OG，TPO，口语黄金80题，185满分范文。 课程：各科的加强课程，以阅读和听力为主。 时间：一个月 我们希望在94分的基础上，趁热打铁，再经过一个月的加强练习，直接突破到100分的成绩，因此学员开始了OG和TPO的练习，同时单词开始背词汇词根这本书。 一个月后学员又一次的托福成绩没有进步也没有退步，因为从90分到100分的提高相对来说是很困难的。 我们在这个阶段看见了瓶颈，经过一个月的学习，学员的托福分数完全没有变化，输出方面保持稳定，但应该拿分的阅读和听力还是上不去，这也非常合理，因为输入的提高是需要一个长期积累的过程。 第三阶段 材料：TOEFL词汇词根+联想记忆法 ，词以类记，OG，蓝色delta，各种英文小说，杂志如times，the economists ;课外听力内容如Scientific American，VOA，CNN等。 课程：细致的深化托福各科知识点的课程，辅助一些答疑课程。 时间：六个月 活动：暑期两个月的summer school. 其实对于一个高一的学生，拔苗助长是不可取的，她有充分的时间可以去准备英语的考试，所以在安排学习内容和规划的过程中，是本着以积累英语能力为主，学习考试技巧为辅的学习策略，重在培养学生根本的英语能力。 而这个过程对于学员来说也是最为关键的一个过程，英语的能力和基础只要有了，面对任何考试其实都只需要适应其题型，做出相应准备即可，课外的阅读和积累不仅可以让学员学习英语，还能让学员积累到很多知识，使学习变成一个非常有意思的事情，这个过程中我也经常和学员进行探讨和交流，感受到了学员全方位的成长。 托福方面，托福的单词采用了词汇词根这本书加上词以类记，让学员多维度的背诵单词。又先暂时将TPO放到了一遍，踏实的将delta和OG做完，使题型结构深入到学员的思维中。 在4月份时我们为学员申请了暑期的Summer School，成功申请到了康奈尔大学，在一个多月的校园生活中，让学员充分的练习了日常的口语和听力，以及大量的对阅读文本的理解和积累。 这个过程让Jocelyn的英语有了本质的变化，不再只是应试，而是真正的掌握了英语这门语言和文化。 第四阶段 材料：文勇黄金阅读，TPO，口语黄金80题，网上分科学习材料， 课程：针对题目练习的答疑课以及针对性的练习课。 时间：一个月 8月学员从美国回来后，首先休息了半个多月，到了9月份开始了正式的学习，这个月的学习就完全展开了最关键内容的训练。 TPO在平日的分拆练习加上周末的整套模拟是这个月学习的主旋律，都要求学员认真的回顾每一个错题，分析总结，形成自己的体系，在周末会集中安排答疑和练习课，分别解决学员的问题和强化解决问题的能力。阅读方面让学员强化练习理解文勇的黄金阅读，听力上以TPO为主，同时大量听scientific American强化听力能力，口语方面让学员熟悉黄金80题的所有题目，做好提纲准备，同时反复练习3-6题，写作方面主要让学员从阅读中积累好的句型，同时多积累素材。 在这个学习过程中，我随时根据学生的需要来给予相应的学习材料，对症下药，逐个击破，Jocelyn在这个月将之前英语积累的能力完全运用到了托福的题目中，在每次的错题总结和统计中都能看出非常大的进步。 第五阶段 材料：巴朗上机模考，TPO，机经。 课程：根据模考来严格制定的课程。 时间：半个月 10月1日国庆开始的最后半个月冲刺，完全以模考加上模考问题解答课程为主，我给学员以巴郎和TPO岔开的形式进行模考，两种最接近托福真实考试的题目交替进行，而巴郎的模考并不采用他的口语和写作，而是用机经的口语和写作替代，充分的练习了机经中的关键题目，又不耽误学习的时间，一举两得。 在这个过程中，学员的问题基本全部展露出来并且得到了及时的解答和强化，最后两天让学员充分的休息和调整，最终在10月16日的考试中取得了满意的成绩。 未来 学员在调整一个星期后开始了SAT的学习，2012年的一月份将会进行第一次的SAT考试，我们相信这根茂盛的大树将会不断取得突破，而学习SAT的过程也能让学员的英语能力得到进一步的提升，托福的成绩也随即水涨船高，在明年10月份拿出2200+110的成绩，拿到顶尖的offer，期待着见证那一刻，我也会时刻陪伴学员身边完成这个追求梦想的过程。 |
