面对托福词汇8000-10000的压力，许多高中学生、甚至成人学生都经常为词汇学习而犯愁。专家普遍认为至少需要10，000个单词以上，才有可能达到85分以上的成绩，下面小编给大家介绍掌握托福词汇的一些方法，扩大托福词汇的记忆范围，以及强化单词的记忆效果和运用。
巧用词义。习惯中我们记忆生词，都是从词义入手，英汉对照逐个记忆。认知心理学和外语学习理论研究相继发现，如果学习者能够巧用词义，通过同义归类，反义对照，近义辨析的手段记忆单词，则不仅可以迅速提升记忆的数量，也能更好地保证记忆的质量。
首先看同义归类，这在托福听力和口语中是非常重要的一种词汇扩充途径，也是托福写作中名词避免重复的有效手段。比如表示优缺点的名词我们就可以把advantages/merits/positives/strengths/benefits/upsides归纳总结，进行类比。而同样的对于表示缺点一类的词我们就可以逐一对应的列举为disadvantages/demerits/negatives/weaknesses /drawbacks /downsides等。
再来看反义对照。形容词是词汇学习中的三大实词之一，正反义对照学习应当是最为有效的学习途径，当然也是写作和口语运用中丰富表达的便利手段。比如托福阅读中经常会用到的一组表达就是阅读文章中作者态度和观点一类的形容词，学习者完全可以借助反义词的思路，形成明显对照的记忆组合，达到事半功倍的效果。比如objective(客观的) subjective (主观的); prejudiced (有偏见的) unprejudiced(无偏见的); partial (不公正，有偏向的) impartial(公正的，不偏不倚的); positive (积极的，肯定的) negative (消极的，否定的); appreciative (欣赏的，赞赏的) critical (批评的;关键的); biased (有成见的) unbiased (无成见的); optimistic (乐观的) pessimistic (悲观的); neutral (中立的) sided(有偏向的)等。另外还有写作中经常使用的“对什么有利或不利”的表达，我们同样可以通过反义对照来强化学习效果。“对什么有利的”可以选择do good to/be beneficial to/ be advantageous to/be conducive to而“对什么不利的”我们则可以用do harm to/be detrimental to /be disadvantageous to/ be hazardous to等。
以上是掌握托福词汇的秘诀，综上述，托福单词数量虽多，美国文化色彩鲜明，但是其中的记忆方法也不少。只要大家能够拿出中国人的克己忘我的奋斗精神和托福命题的文化自恋情结，有针对性地博闻强记，相信一定能打赢词托福汇记忆这一攻坚战斗。
