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看完上一篇文章中[托福阅读如何变被动阅读为主动阅读]对于TPO6的第一篇Powering the Industrial Revolution的讲解，知道何为被动阅读，何为主动阅读，以及我们又该怎样变被动阅读为主动阅读了吗?带着这些问题我们回顾一下阅读的本质，阅读就是信息输入的一个过程，信息输入我们读文章不是说咔咔咔一直读下去就好了，结果读完读的什么也都忘了，主动阅读就是我们在阅读时要积极的去预测，然后不断的去更正我们的猜测，把握哪些是需要细读的，哪些是略读就可以搞定的，因为这样做可以加强我们对文章整体的理解与把握，看似简单，但必须要能跟文章的思路一致才能保证预测的大体方向一致，要不然你就掉进搞不懂作者不这样写要那样写的怪圈里出不来了，只有主动阅读才能更好地把握文章要讨论的中心和角度，从而减少或避免回读，节省出N多时间。
很多同学在做最后一个文章小结题要不就是剩一两分钟，慌乱害怕而又不知所措，最后胡乱选个顺眼的就完了，要不就是分不出哪个是细节哪个是主旨，那就选个最长的，这类题型是主动阅读最大的好处，作者想突出强调的方面也是你猜中的内容，记忆比较深刻，题目做起来也就比较顺手。
在做题之前阅读文章，可以采用结构阅读的方法，先读首段了解背景，再读各段首句，了解文章讨论的方向，学术性极强的托福阅读文章具有清晰的文章架构， 上篇文章在讲工业革命，说明文，以蒸汽机为线索贯通整篇文章，理解起来比较简单，下面我们以TPO6的第三篇Infantile Amnesia为例，这篇文章属于议论文，理解不太容易。
首先，我们先看完第一段，了解到Infantile Amnesia是什么，即Few people can remember anything that happened to them in their early years.(三岁前不记得发生的事)，失忆?又发生在三岁之前，婴儿失忆症?或许是吧，猜来猜去就是因为单词不认识，我们只能从第一段知道文章的大体讨论的集中点是Infantile Amnesia，虽然我们不能明确的说出它的意思，但可以了解到应该是和记忆有关的，然而我们不确定文章是探讨它的具体特征，产生原因还是造成的影响，也就是说文章发展的方向可以是无限的，这就需要我们继续看文章确定猜测。
然后，我们看第二段段首句，How might this inability to recall early experiences be explained?这个问题怎样解释呢?接下来会有产生这种现象的原因，那么整篇文章也许都在讲它的原因，暂缓，接着读，第三段段首句Three other explanations seem more promising.讲其他的理论或许更有说服力些，通过other和more，我们可以推测出上面第二段在讲一些不太具有说服力的解释，下面会把这三个解释具体展开，暂缓，接着读，第四段段首句 A second explanation involves the influence of the social world on children’s language use.三个中的第二个解释，那我们可以确定第三段在讲第一个解释，以及文章接下来是按着三个解释具体展开的，而且第二个解释涉及语言使用，暂缓，接着读，第五段段首句A third likely explanation for infantile amnesia involves incompatibilities between the ways in which infants encode information and the ways in which older children and adults retrieve it.第三种解释的展开，存储信息与提取信息方式之间的不匹配，三个解释都写完了，那么文章下面会写些什么呢?脑袋有些空白，暂缓，接着读，第六段段首句This view is supported by a variety of factors that can create mismatches between very young children's encoding and older children's and adults' retrieval efforts.指代，this指的是上面第三个解释，信息不匹配，对第三个解释的论证，这时候我们还剩最后一段，看看段首句These three explanations of infantile amnesia are not mutually exclusive; indeed, they support each other. 概括一下三个解释之间的联系，它们之间相互作用。
最后，文章逻辑架构拉出来以后，就剩填肉了，要把该补的补上，比如说那三个理论具体是什么，它们有什么特点，在做题时逐渐增进对文章的理解，最后一个题就自然而然的做出来了，
There are several possible explanations why people cannot easily remember their early childhoods.
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Answer Choices
○Preschoolers typically do not recall events from their first year.
○Frontal lobe function of the brain may need to develop before memory retrieval can occur.
○Children recall physical activities more easily if they are verbalized.
○The opportunity to hear chronologically narrated stories may help three-year-old children produce long-lasting memories.
○The content of a memory determines the way in which it is encoded.
○The contrasting ways in which young children and adults process information may determine their relative success in remembering.
做之前的题时，我们知道三个理论一个讲大脑发育不完善，一个讲讲故事可以增进记忆，一个讲记忆方式不匹配，根据这三点我们可以确定出○Frontal lobe function…○The opportunity to hear chronologically narrated stories…○The contrasting ways…就是我们要的答案。
变被动阅读为主动阅读，但能够准确的预测出作者会写什么，以及怎样写，这就需要我们大量的输入托福阅读的文章，读的多了，规律就会出现了，希望同学们可以多读几遍真题的文章，真正的掌握文章的脉络，俗话说的好，成功来源于熟练，希望同学们可以奋战托福到底，取得好成绩。
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